教育動態
教育部考试中心关于2017年普通高考考试大纲修订内容的 通知

教試中心函(2016179

各省、自治區、直轄市教育考試院(中心、局),高校招生辦公室:

  考试大纲是高考命题的范例性文件和标准,是考试评价、温习备考的依据,是推进考试内容改造的切入点,修订考试大纲,贯彻立德树人任务要求,全面总结考试内容改造结果,体现課程改造新理念,为实现2020年高考改造目標做積極准備,是落實《國務院關于深化考試招生制度改造的實施意見》精神、提升教育考試質量的重要舉措。在廣泛征求意見的基礎上,考試中心組織專家修訂、審定了2017年普通高考考試大綱。

  現將各學科考試大綱主要修訂內容(見附件)下發給你們,各地要及時傳達,認真做好貫徹落實和宣傳事情,加強與基礎教育行政部門和教研部門溝通協調,做好考試大綱的解讀和適應測試事情,幫助中學准確掌握考試大綱修訂情況,纵然回應教師、學生和社會關切,維護正常的教學秩序,保證高考平穩順利。

  附件

  高考各學科考試大綱修訂內容

  一、修訂根本原則

  堅持整體穩定,推進改造創新。處理好繼承與發展,穩定與創新的關系,在保證考試大綱總體框架不變的前提下,進一步鞏固考試內容改造结果,確保高考內容改造的順利推進。

  優化考試內容,著力提高質量,把提升考試大綱的科學性和公平性作爲修訂事情的焦点,依據高校人才選拔要求和國家課程標准,科學設計考試內容,增強基礎性、綜合性、應用性和創新型,適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要。

  提前謀篇结构,體現素養導向,做好與新課程標准理念的銜接,在高考考核目標中適當體現焦点素養的要求,梳理“必備知識、關鍵能力、學科素養、焦点價值”的層次與關系。

  二、主要修訂內容

  1、增加中華優秀傳統文化的考核內容,積極培育和踐行社會主義焦点價值觀,充实發揮高考命題的育人成果和積極導向作用。比如,在語文中增加古代文化常識的內容,在漢語中增加文言文、傳統節日、民俗等內容,在數學中增加數學文化的內容。

  2、完善考核目標,結合學科特點和焦点素養的要求,在考試大綱中對考核目標的內涵進行修訂,在考試說明中對各個考核目標進行具體解析,並補充試題樣例,進一步說明考核目標要求,便于考生理解和複習備考。

  3、調整考試內容。在強調配合基礎的前提下,公道設置選考模塊,滿足高校人才選拔要求,契合課程標准的修訂偏向。比如,語文將文學類文本閱讀,實用類文本閱讀均設爲必考內容,適應高校對新生根本能力和綜合素質的要求,呼應中學教學的意見;數學減少選考模塊“幾何證明選講”,物理將模塊3-5列爲必考,順應課程標准修訂的趨勢。

 

  三、各學科修訂內容

  語文

  更注重體現語文學科的基礎性和綜合性,優化考查內容,調整選考模塊,全面考查語文能力和人文素養。

  1。能力目標設計學科化,注重考查更高層級的思維能力,如鑒賞評價能力。

  2。適度增加閱讀量,考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

  3。現行考試大綱規定的2個選考模塊分別爲“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”,要求學生從兩道選考題中選擇1道作答,修訂後的考試大綱取消選考模式,將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作爲必考內容。

  4。在“古詩文閱讀”部分增加“了解並掌握常見的古代文化常識”的考查內容。

  漢語

  1。考試科目名稱由“漢語文”变动爲“漢語”。

  2。新增“考核目標與要求”,明確考核目標是考生的漢語運用能力,並結合漢語的學科特點,確定了差别層級的具體要求,更注重對能力的考查,由傳統的知識化的表述轉向能力化的表述。

  3。調整試卷結構,強化能力立意。調整111卷分值比例,減少對記憶性知識的考查,並根據考生群體的特點增加對讀、寫能力進行考查的試題,閱讀质料由一篇調整爲兩篇,文體覆蓋更全面。

  4。優化考試內容,增加了對文言文、中華優秀傳統文化常識考查的試題。

  數學

  1。在能力要求內涵方面,增加了基礎性、綜合性、應用型、創新型的要求,增加了數學文化的要求,同時對能力要求進行了加細說明,使能力要求越发明確具體。

  2。在現行考試大綱三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”,其余2個選考模塊的內容和範圍都不變,考生從“坐標系與參數方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。

  曆史

  現行考試大綱規定的6個選考模塊分別爲“曆史上的重大改造”“近代社會的民主思想與實踐”“20世紀的戰爭與宁静”“中外曆史人物評說”“探索曆史的奧秘”和“世界文化遺産聚集”。

  修訂後的考試大綱刪去選考模塊“近代社会的民主思想与实践” “探索历史的秘密” 和“世界文化遗产聚集”,其余3個選考模塊內容和範圍都不變,考生從3個模塊中任選1個作答。

  地理

  現行考試大綱規定的3個選考模塊分別爲“旅遊地理”“自然災害與防治”和“環境保護”,要求學生從3個模塊中選擇1個模塊作答。

  修訂後的考試大綱刪去“自然災害與防治”模塊,考生從“旅遊地理”和“環境保護”模塊中任選1個模塊作答。

  思想政治

  對學科“獲取息争讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善,補充試題樣例加以說明,進一步明確考查要求,結合思想政治學科特點和焦点素養的要求,突出正確的政治偏向和堅定的政治立場,強調德育導向和社會主義焦点價值觀引領作用的發揮。

  物理

  1。進一步細化對“理解能力”“推理能力”“阐发綜合能力”“應用數學處理物理問題的能力”和“實驗能力”的考查要求,增加例題進行闡釋,明確能力考查的具體要求。

  2。优化考试内容。現行考試大綱規定的4個選考模塊分別爲選修2-23-33-43-5,修訂後的考試大綱刪去選修2-2的內容,將選修3-5的內容列爲必考,其余2個選考模塊的內容和範圍都不變,考生從中任選1個模塊作答。

  化學

  現行考試大綱規定的4個選考模塊分別爲“化學與生活”“化學與技術”“物質結構與性質”和“有機化學基礎”,要求學生從4個選考模塊中選擇1個模塊作答。

  修訂後的考試大綱刪去“化學與生活”和“化學與技術”兩個模塊,考生從“物質結構與性質”和“有機化學基礎”模塊中任選1個作答。

 

  生物

  1。對能力要求的一些表述進行了調整。例如,將“關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件”調整成“關注對技術和社會發展有重大影響的、與生命科學相關的突出成绩及熱點問題。”

  2。在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養”的內容;考試說明選修1中增加“某種微生物數量的測定”以及“微生物在其他方面的應用”;選修3中“基因工程的原理及技術”調整成“基因工程的原理及技術(含PCR)”。

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