校園文化
蓬中辦學理念

蓬溪中學辦學理念


     思路决定出路,办学理念是一所学校办学指导思想,它关乎学校生长走向。蓬溪中学经过几任校长的努力,把办学理念凝聚为六个字:“仁愛、自主、創新”。

     仁愛:简言之,就是同情、敬服和资助别人的思想情感。孔子讲“仁者爱人”意思是说仁者是布满慈爱之心,满怀爱意的人。中国几千年的文明史就是用儒家“仁愛”的基石制作的。其体现是富厚的,多样的。体现在爱怙恃方面是“孝”,体现在爱兄长方面是“悌”,体现在爱国君方面是“忠”,体现在爱他人方面是“恕”。蓬溪中学把“仁愛”作为办学思想之一,这是从培养学生崇高人格的高度考虑的,是指教师用仁愛之心教书育人,学生养成仁愛之心去面对世事。与孔子的“仁愛”内涵有些差别。其仁愛的具体要求是:

    爱怙恃——这是“仁愛”的起码要求,也是仁愛之基,一小我私家连养育自己的怙恃都不热爱,那么他就是一个冷血动物。无情无义。如果学校培养的学生不热爱自己的怙恃,那是学校教育的失败。

    爱师长、爱同学、爱他人——这是“仁愛”的中级要求。对身边旦夕相处的人要布满仁愛之心,要谦恭,要有礼貌。对别人宽容、理解、诚信,已所不欲,勿施于人,公平竟争,不能肆虐成性,要有“怜悯之心”。即有对别人的苦难要有同情怜悯之心,并能伸出援肋之手,不能麻木之仁,漠不关心。

    爱祖国、爱科学——这是“仁愛”的高条理要求。这就是要培养学生热爱祖国的光辉灿烂文明,悠久的历史,秀美的山川,勤劳的人民。对祖国布满热爱的人,那他胸怀才博大宽广,搏斗才有不竭的动力。爱科学,能培养人勤奋、老实、客观公平的品性。用科学的态度看待人生,看待社会,人与人之间的干系就会淘汰隔阂,摩擦。人与人之间也会变得越发调和。

    自主:所謂“自主”就是自己做主,自已給自己當主人。“自主”的辦學思想就是以學生爲主體,樹立尊重個人、尊重個性,培養自由、自律和自我責任的意識,施行個性教育,重視學生主體的自由選擇和發展的特殊性,提倡每一個學生都依據自身的條件和客觀需要去最大限度的發揮主體的能動性。教育的至高無上的目的就是,爲了個人和諧發展,全面的進步,徹底的解放,潛能的激活,創造力的勃發打下堅實有益的基礎。學校提出“自主”的辦學思想,具體是三自主,即自主學習、自主做事、自主生存。

    自主学习,就是掌握认识世界的手段。学会学习比学习知识更重要。自主学习的本质是不绝地提出问题,进而学会不绝解决问题。自主学习的主体虽然是学习者,通过自身的不绝“学”的实践才华学会学习。

    自主做事,就是学会在一定情况事情中的事情能力,能力比知识更重要。动手力、觉察力、判断力、协作力等诸多能力是人生的资本。可以没有做事的文凭,不能没有做事的能力。

    自主生存,就是充实生长自已的人格,并能以不绝增强的自主性、判断力和责任感来行动。自主生存的焦点是学会做人。做一个切合社会不绝进步和生长所需要的社会化的人。学会做一个能正确处理惩罚人与人,人与与社会,人与自然干系并使之协调生长的人。成才先成人,成人促成才,自主生存乃是教育的第一要务。

    創新:从范畴来讲,指学校的一切事情都要創新,教育要創新、治理要創新、教师要創新、学生要創新,特别是培养学生創新型思维。創新是民族兴旺不衰的动力。千人一面的教育是亡国的教育。培养学生創新精神和能力是素质教育的焦点。人类停止了創新,人类也就停止了前进。学校停止了創新,教学也就失去了活力,学生停止了創新,学生就会永远平庸。人的种种素质都能在创造中萌芽,完善和升发。可以说,創新是的人生命中最亮丽的光点。中小学生尤为突出。学校提出“創新”这一办学思想重点是創新育人理念、創新育人治理、創新育人手段、要领,在教学中,着力引发学生的创造热情,为学生营造气氛,机警所在燃学生创造的火花。

                                                               (作者:许终胜  编辑:陈勇)

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